Vrijwel ieder schooljaar worden dezelfde problemen opnieuw zichtbaar. Scholen kampen met achterstallig onderhoud, lesuitval, een tekort aan leerkrachten, administratieve knelpunten en financiële vraagstukken. En al vele jaren een tekort aan leslokalen. Telkens worden maatregelen aangekondigd, maar structurele oplossingen blijven steeds uit. Een belangrijke oorzaak is dat het onderwijsbeleid vaak reactief is. Er wordt ingegrepen, wanneer een probleem escaleert, terwijl preventief beleid veel minder aandacht krijgt. Pas wanneer een schoolgebouw volledig onveilig wordt verklaard, een staking uitbreekt of een financieel conflict ontstaat, komt de kwestie hoog op de agenda. Ook ontbreekt het naar de mening van velen, vaak aan continuïteit. Nieuwe beleidsmakers introduceren nieuwe plannen, terwijl eerder ingezette trajecten niet altijd worden afgerond of geëvalueerd. Daardoor blijft het onderwijs gevangen in een cyclus van tijdelijke oplossingen. Dat elke beleidsmaker met een nieuwe agenda komt is begrijpelijk, maar het goede van de voorganger, kan ook gecontinueerd worden. Daar komt bij, dat goed onderwijs meer vraagt dan alleen voldoende financiële middelen. Het vraagt om degelijk bestuur, duidelijke verantwoordelijkheden en effectieve controlemechanismen. Als administratieve processen tekortschieten, of interne controles niet tijdig functioneren, kunnen kleine problemen uitgroeien tot grote bestuurlijke conflicten. De kwaliteit van het onderwijs wordt uiteindelijk bepaald door de mensen die er dagelijks werken. Leerkrachten, schoolleiders en ondersteunend personeel verdienen niet alleen waardering, maar ook goede arbeidsvoorwaarden, professionele ondersteuning en voldoende mogelijkheden, om zich verder te ontwikkelen. Personeelsproblemen lossen zich niet op door alleen nieuwe mensen aan te trekken, het behoud van ervaren krachten, is minstens zo belangrijk. En daarnaast moeten mensen ook echt gehoord worden. Ook moet het onderhoud van schoolgebouwen en schoolterreinen niet afhankelijk zijn van noodreparaties. Preventief onderhoud is goedkoper dan achteraf omvangrijke, renovaties uitvoeren. Toch lijkt onderhoud vaak pas prioriteit te krijgen wanneer de situatie onhoudbaar is geworden.
Het onderwijs is het draagvlak van iedere samenleving en juist daarom verdient het een langetermijnvisie die verder reikt dan één begrotingsjaar of één regeerperiode. Niet ieder probleem zal natuurlijk direct kunnen worden opgelost, maar wél kan worden voorkomen dat dezelfde problemen, ieder jaar opnieuw zich manifesteren.
The post DEZELFDE PROBLEMEN KEREN TERUG IN HET ONDERWIJS ..
- VHP benadrukt na ophef rond Van Samson gelijkwaardigheid va…..
- Gonesh: ‘Verhoging ATM-tarieven nodig, maar dienstverlening…..
- VHP benadrukt gelijkwaardigheid van vrouwen na uitspraken V…..
- Suriname omarmt gedeeld verleden met eerste nationale Herit…..
- Caricom-voorzitter Pierre: Emancipatie is pas voltooid met …..
- Opschoning ambtenarenbestand brengt nieuwe misstanden aan h…..
- Afonsoewa eist duidelijkheid over vervuiling wateren in bin…..
- Gajadien plaatst kanttekeningen bij verklaring DNA-voorzitt…..
- Armoedig..
- Del Castilho noemt ophef rond Van Samson “stemmingmakerij e…..
- Infantino verliest vertrouwen van KNVB en UEFA na mislukt v…..
- Eén dode en één vermiste na bootongeval in Matawai-gebie…..
- Bezoek president Pikin Saron..
- Wetswijziging moet dienstmerken van circa 9500 dienstverlen…..
- UNODC evalueert Container Control Programme..
- Infantino schrapt omstreden World Cup-investeringplan na fe…..
- PAHO pleit voor strengere regels tegen digitale reclame voo…..
- Jamaica erkent uitdagingen behoud Surinaams erfgoed..
- SGES wil historische binnenstad Paramaribo veiligstellen vo…..
- Discriminerende uitspraken vragen om een principiële reacti…..
- Van Samson vindt dat Ingrid Bouterse eerst excuses moet aan…..