Vrijwel ieder schooljaar worden dezelfde problemen opnieuw zichtbaar. Scholen kampen met achterstallig onderhoud, lesuitval, een tekort aan leerkrachten, administratieve knelpunten en financiële vraagstukken. En al vele jaren een tekort aan leslokalen. Telkens worden maatregelen aangekondigd, maar structurele oplossingen blijven steeds uit. Een belangrijke oorzaak is dat het onderwijsbeleid vaak reactief is. Er wordt ingegrepen, wanneer een probleem escaleert, terwijl preventief beleid veel minder aandacht krijgt. Pas wanneer een schoolgebouw volledig onveilig wordt verklaard, een staking uitbreekt of een financieel conflict ontstaat, komt de kwestie hoog op de agenda. Ook ontbreekt het naar de mening van velen, vaak aan continuïteit. Nieuwe beleidsmakers introduceren nieuwe plannen, terwijl eerder ingezette trajecten niet altijd worden afgerond of geëvalueerd. Daardoor blijft het onderwijs gevangen in een cyclus van tijdelijke oplossingen. Dat elke beleidsmaker met een nieuwe agenda komt is begrijpelijk, maar het goede van de voorganger, kan ook gecontinueerd worden. Daar komt bij, dat goed onderwijs meer vraagt dan alleen voldoende financiële middelen. Het vraagt om degelijk bestuur, duidelijke verantwoordelijkheden en effectieve controlemechanismen. Als administratieve processen tekortschieten, of interne controles niet tijdig functioneren, kunnen kleine problemen uitgroeien tot grote bestuurlijke conflicten. De kwaliteit van het onderwijs wordt uiteindelijk bepaald door de mensen die er dagelijks werken. Leerkrachten, schoolleiders en ondersteunend personeel verdienen niet alleen waardering, maar ook goede arbeidsvoorwaarden, professionele ondersteuning en voldoende mogelijkheden, om zich verder te ontwikkelen. Personeelsproblemen lossen zich niet op door alleen nieuwe mensen aan te trekken, het behoud van ervaren krachten, is minstens zo belangrijk. En daarnaast moeten mensen ook echt gehoord worden. Ook moet het onderhoud van schoolgebouwen en schoolterreinen niet afhankelijk zijn van noodreparaties. Preventief onderhoud is goedkoper dan achteraf omvangrijke, renovaties uitvoeren. Toch lijkt onderhoud vaak pas prioriteit te krijgen wanneer de situatie onhoudbaar is geworden.
Het onderwijs is het draagvlak van iedere samenleving en juist daarom verdient het een langetermijnvisie die verder reikt dan één begrotingsjaar of één regeerperiode. Niet ieder probleem zal natuurlijk direct kunnen worden opgelost, maar wél kan worden voorkomen dat dezelfde problemen, ieder jaar opnieuw zich manifesteren.
The post DEZELFDE PROBLEMEN KEREN TERUG IN HET ONDERWIJS ..
- Rotary Quota draagt bij aan renovatie dependance R.D. Simon…..
- UvAV vraagt Rusland om herziening belastinggrens voor werkn…..
- Infantino haalt uit naar WK-critici: “Jullie misten alle vr…..
- Universiteitskoor AdeKUS maakt comeback na jaren van stilte..
- Inhaalmanoeuvre eist leven van bromfietser op Weg naar Reeb…..
- Investeren in kinderen is investeren in de toekomst van ons…..
- Energieproject GranMorgu levert meer dan 6000 banen op..
- Warm weer met kans op onweersbuien..
- DIT IS DUS ECHT HAAR BEDOELING..
- Tweedaagse Artblok-expositie trekt veel belangstelling..
- CCJ doet woensdag uitspraak in uitleveringszaak Guyanese op…..
- SLM voert geannuleerde Amsterdam-vlucht dinsdag alsnog uit …..
- Vissterfte dwingt bewoners langs Surinamerivier voedsel uit…..
- Zes Surinaamse studenten studeren af als arts op Cuba..
- Bromfietser overleden na botsing tegen EBS-mast op weg naar…..
- Zoekactie naar slachtoffers MV Barima loopt vast; 30 mensen…..
- De mug werd een olifant..
- Slachtoffers vastgebonden en mishandeld bij gewapende berov…..
- Gouddossier 5: Matawai slaat alarm over aangevoerd materiaa…..
- Caribisch Basketbal Tournament..
- Pawiroredjo pleit voor bevriezing voorzieningen directies e…..