Transformatie onderwijs belangrijk onderdeel roadmap onderwijsvisie voor 2035

door

PARAMARIBO — Daniela Rosario, die namens het ministerie van Onderwijs, Wetenschap en Cultuur lid is van de presidentiële werkgroep Nationaal Onderwijscongres, heeft bij de aanbieding van het conceptdocument resultaten onderwijscongres aan president Jennifer Geerlings-Simons aangegeven dat de onderwijsvisie voor 2035 nog niet definitief is geformuleerd. Wel geeft het conceptdocument richting aan wat er in de komende jaren moet worden gedaan om het nationale onderwijssysteem te transformeren.

Volgens Rosario is er een lang traject uitgezet om na te gaan wat er moet gebeuren met onderwijs, wat de vraag is, waar men naartoe wil en waar men nu staat. De werkgroep heeft drie belangrijke pijlers vastgesteld, waaraan verschillende interventies zijn gekoppeld. Deze moeten vervolgens worden uitgewerkt in concrete actiepunten. De uitvoering van de voorgestelde hervormingen kan niet door één ministerie of het kabinet van de president alleen, maakte Rosario duidelijk tegenover de Communicatiedienst Suriname. Eenieder zal volgens haar moeten worden betrokken.

“We gaan werken met de leerkrachten om ze direct vanaf het begin te betrekken in het proces”Daniela Rosario

Een belangrijk onderdeel van de roadmap richting 2035 is de transformatie van het huidige onderwijs. Daarbij moet worden gewerkt van leerstofgericht onderwijs naar een meer structurele en getransformeerde vorm van onderwijs. “Dat moeten we goed doen om te kunnen praten over kwalitatief goed onderwijs”, aldus Rosario.

Traject

Binnen het traject wordt onder meer gekeken naar de onderwijsvisie, ontwikkelingen binnen de sector, knelpunten en de strategische richting voor de komende jaren. Verder wordt gewerkt aan een actieplan tot 2029 en wordt gekeken naar de investeringen die nodig zijn om het onderwijs te verbeteren. Daarbij worden de kosten per leerling meegenomen alsook wat nodig is om optimale onderwijsvoorzieningen te realiseren.

Goed bestuur, accountability en risicoanalyse maken deel uit van het traject. De uiteindelijke impact moet volgens Rosario zichtbaar worden in school readiness, basisvaardigheden, inclusie, evidence-based onderwijs, kwalitatieve overdracht, relevantie, levenslang leren en burgerschapsvorming.

Ook de positie van leerkrachten krijgt aandacht binnen de voorgestelde onderwijsvernieuwing. De bedoeling is hen te versterken, zodat er optimaal onderwijs kan worden verzorgd. “We gaan werken met de leerkrachten om ze direct vanaf het begin te betrekken in het proces.”

In het conceptdocument zijn de resultaten van de onderwijscongressen van april en juni, die als doel hadden een basis te leggen voor een langetermijnvisie op het Surinaamse onderwijs, opgenomen. De presidentiële werkgroep was belast met de organisatie en het eindverslag van de bijeenkomsten. Ze bestaat uit vertegenwoordigers van het kabinet van de president, de ministeries van Onderwijs, Wetenschap en Cultuur en Jeugdontwikkeling en Sport alsook Unicef en de Inter-Amerikaanse Ontwikkelingsbank.