De recente uitspraken van het hoofd van het Examenbureau, waarin de verantwoordelijkheid voor de tegenvallende examenresultaten in belangrijke mate bij het onderwijsveld lijkt te worden gelegd, zijn teleurstellend en zorgwekkend.
\nWanneer gaat het Examenbureau eerst kritisch naar zichzelf kijken voordat het met een beschuldigende vinger naar scholen, leraren en leerlingen wijst?
\nLaat \u00e9\u00e9n ding duidelijk zijn: scholen, directies, leraren \u00e9n leerlingen doen dagelijks wat binnen hun mogelijkheden ligt. Natuurlijk zijn er verbeterpunten. Maar wie structurele problemen wil oplossen, moet eerst de oorzaken onderzoeken en niet beginnen met het aanwijzen van schuldigen.
\nDaarom wil ik aan het hoofd van het Examenbureau zeven fundamentele vragen voorleggen.
\n1. Sluiten de toelatingsexamens nog aan op het curriculum?
\nNa COVID-19 zijn binnen het curriculum van de leerjaren 9 en 10 \u2014 voorheen de eerste twee leerjaren van het mulo \u2014 ingrijpende veranderingen doorgevoerd. Met name het niveau van exacte vakken en rekenen lijkt op onderdelen te zijn afgenomen.
\nTegelijkertijd krijgen leerlingen in hogere leerjaren te maken met examenstof die qua niveau en inhoud sterk doet denken aan het programma van twintig jaar geleden.
\nIs deze aansluiting nog logisch en verantwoord?
\n2. Zijn de randvoorwaarden op orde?
\nHeeft het Examenbureau samen met het ministerie onderzocht of scholen beschikken over voldoende en actuele lesmaterialen, geschikte faciliteiten, de benodigde apparatuur, voldoende bevoegde leerkrachten en adequate ondersteuning?
\nHet is moeilijk scholen en leraren verantwoordelijk te houden voor resultaten als niet eerst is vastgesteld of de omstandigheden waaronder zij werken op orde zijn.
\n3. Wat zijn de gevolgen van COVID-19?
\nHeeft het Examenbureau systematisch onderzocht welke langetermijneffecten de coronaperiode heeft gehad op leerachterstanden, basisvaardigheden, motivatie, rekenvaardigheid, kennisontwikkeling en de aansluiting tussen leerjaren?
\nEn vooral: welke invloed hebben deze factoren op de huidige examenprestaties?
\n4. Waar zijn de eindtermen en kwaliteitsbewaking?
\nEen examen moet gebaseerd zijn op duidelijke eindtermen, leerdoelen en het curriculum.
\nHoe bewaakt het Examenbureau dat examens daadwerkelijk aansluiten op deze vastgestelde eindtermen? En hoe wordt gecontroleerd of moeilijkheidsgraad, vraagstelling en inhoud evenwichtig zijn?
\nEen examen mag geen verrassing zijn met leerstof of vraagstellingen waarop leerlingen onvoldoende zijn voorbereid.
\n5. Wie stelt onze examens eigenlijk op?
\nGoede toetsontwikkeling vereist vakinhoudelijke deskundigheid, toetsdeskundigheid en structurele kwaliteitscontrole.
\nDaarom zijn belangrijke vragen:<\/p>\n
Hoe breed is het team dat examens ontwikkelt?
\nHoeveel ervaren vakdocenten zijn structureel betrokken?
\nWelke toetsdeskundigen beoordelen de examens?
\nWelke kwaliteitscontroles vinden vooraf plaats?
\nEn vooral: hoeveel invloed heeft het onderwijsveld daadwerkelijk?<\/p>\n
Bij gerenommeerde toetsinstituten, zoals Cito, is brede expertise onderdeel van de kwaliteitsbewaking. Waarom zou dat bij onze examens anders moeten zijn?
\n6. Waar is de tussentijdse evaluatie?
\nEen Examenbureau zou niet alleen zichtbaar moeten zijn wanneer de examenresultaten bekend zijn.
\nWaar was de tussentijdse evaluatie? Waarom worden knelpunten niet eerder gesignaleerd? En waarom worden scholen en vakdocenten niet structureel betrokken bij de analyse van toetsresultaten?
\nHeeft het Examenbureau gedurende het schooljaar gebruikgemaakt van tussentijdse examens, proefexamens of andere systematische meetmomenten om tijdig vast te stellen waar leerlingen vastlopen en waar bijsturing nodig is?
\nEen goed kwaliteitssysteem werkt niet alleen achteraf, maar juist vooraf, tijdens \u00e9n na het examen.
\n7. Waarom dalen de slagingsresultaten binnen de S-richtingen al meerdere jaren?
\nAls resultaten binnen bepaalde richtingen structureel dalen, moeten we onderzoeken waarom. Zijn er problemen in het curriculum, de aansluiting tussen leerjaren, de examinering, begeleiding of randvoorwaarden?
\nPas na zo\u2019n brede analyse kan verantwoord worden gesproken over verantwoordelijkheid.
\nMijn boodschap aan mevrouw Pelswijk is daarom duidelijk:
\nMevrouw Pelswijk, wilt u verandering? Begin dan bij uzelf.
\nKijk eerst in de spiegel voordat u met de vinger naar anderen wijst. Onderwijs verbeteren doe je niet door schuldigen aan te wijzen, maar door problemen eerlijk te analyseren en samen verantwoordelijkheid te nemen.
\nErak Fatehmohamed
\nThe post Examenresultaten onder vuur: eerst de spiegel, daarna de vinger appeared first on Suriname suriname. <\/p>\n\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
De recente uitspraken van het hoofd van het Examenbureau, waarin de verantwoordelijkheid voor de tegenvallende examenresultaten in belangrijke mate bij het onderwijsveld lijkt te worden gelegd, zijn teleurstellend en zorgwekkend. Wanneer gaat het Examenbureau eerst kritisch naar zichzelf kijken voordat het met een beschuldigende vinger naar scholen, leraren en leerlingen wijst? Laat \u00e9\u00e9n ding duidelijk … Lees verder<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":31,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[117,107],"tags":[],"class_list":["post-408330","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-her","category-ware"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/panamaserver.in\/leliedorp\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/408330","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/panamaserver.in\/leliedorp\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/panamaserver.in\/leliedorp\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/panamaserver.in\/leliedorp\/wp-json\/wp\/v2\/users\/31"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/panamaserver.in\/leliedorp\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=408330"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/panamaserver.in\/leliedorp\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/408330\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/panamaserver.in\/leliedorp\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=408330"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/panamaserver.in\/leliedorp\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=408330"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/panamaserver.in\/leliedorp\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=408330"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}