Simons: ‘Plotselinge loonsverhoging voor leerkrachten werkt averechts

door

President Jennifer Simons heeft gisteren bij de algemene politieke beschouwingen verklaard, dat de regering een belangrijke stap zet om de kwaliteit en toegankelijkheid van het onderwijs, te verbeteren. Echter, een salarisverhoging voor leerkrachten is niet mogelijk. “Als je de hoeveelheid geld plotseling verhoogt, stijgt de koers, en in feite heeft u dan geen echte salarisverhoging gehad”, aldus Simons. Een abrupte toename van de loonsom zou volgens Simons, de wisselkoers opdrijven, waardoor het reële voordeel voor leerkrachten direct weer verdampt.
Toch blijft het verbeteren van de positie van leerkrachten een prioriteit. In overleg met de onderwijsbonden, wordt een traject uitgewerkt, dat meer financiële ademruimte en duidelijke toekomstperspectieven moet bieden. De gesprekken met de bonden zijn al aangevraagd en de uitkomsten zullen worden verwerkt in de staatsbegroting.
Simons benadrukte dat leerkrachten onder moeilijke omstandigheden altijd het beste van zichzelf geven. “Waardering alleen met woorden is onvoldoende”, aldus Simons. Daarom werkt de regering aan een proces, met een helder eindpunt, waarin zowel de arbeidsomstandigheden als de salarissen, structureel worden verbeterd.
Bij de vernieuwing van het onderwijs speelt de leerkracht een sleutelrol. “Hoe jonger het kind, hoe crucialer de leerkracht en hoe hoger opgeleid deze moet zijn”, aldus Simons. De regering streeft ernaar om de beste studenten te motiveren om voor het onderwijs te kiezen, zodat het beroep opnieuw aanzien en status krijgt.
Het huidige onderwijsstelsel kent meerdere knelpunten. “Het systeem heeft voor problemen gezorgd, dus moeten we samen kijken naar het stelsel, dat we wél willen”, aldus Simons. Om dit proces te begeleiden, organiseert de overheid in maart 2026 een nationale onderwijsconferentie. Daar moeten concrete resultaten worden geformuleerd, waaronder een nieuwe Raamwet en een financieringsmodel voor de periode na de hervormingen.
Tot die tijd ligt de focus op praktische verbeteringen: het op tijd openhouden van scholen, versneld onderhoud, reparaties en het creëren van voldoende zitplaatsen voor leerlingen.
In samenwerking met de Inter-Amerikaanse Ontwikkelingsbank (IDB) wordt voor elke school een gedetailleerde planning opgesteld. Daarbij worden minimale, optimale en excellente normen vastgesteld voor schoolgebouwen. Zo ontstaat een meerjarenroute die richting geeft aan duurzame verbetering.
Met de Nationale Onderwijsconferentie 2026 hoopt het ministerie de koers definitief uit te zetten. De eerste zichtbare verbeteringen moeten al aan het begin van het nieuwe schooljaar merkbaar zijn, te beginnen bij de jongste leerlingen.
The post Simons: ‘Plotselinge loonsverhoging voor leerkrachten werkt averechts ..