Beroepsonderwijs in transformatie

Het beroepsonderwijs ondergaat een grondige modernisering. Waar het vroeger werd gezien als een alternatief voor wie niet mee kon in het reguliere onderwijs, groeit het nu uit tot een volwaardige pijler binnen het nationale onderwijssysteem. Het ministerie van Onderwijs, Wetenschap en Cultuur (minOWC) zet in op innovatie, samenwerking met het bedrijfsleven en versterking van digitale en praktische vaardigheden.
Het beroepsonderwijs in Suriname bevindt zich in een fase van fundamentele vernieuwing. De veranderingen komen voort uit maatschappelijke, economische en technologische ontwikkelingen die vragen om beter opgeleide vakmensen voor een snel veranderende arbeidsmarkt. De departementsleiding benadrukt dat het proces niet neerkomt op afbouw, maar juist op versterking en toekomstgerichte groei.
In het verleden lag de nadruk binnen het beroepsonderwijs vooral op traditionele ambachten zoals timmeren, landbouw en eenvoudige technische beroepen. Tegenwoordig verschuift de focus naar moderne sectoren als ICT, toerisme, dienstverlening en de opkomende olie- en gassector.
Om die transitie te ondersteunen, werkt het ministerie nauw samen met lokale bedrijven en internationale partners. Zo ontwikkelen leerlingen niet alleen praktische vaardigheden, maar ook theoretische kennis, digitale geletterdheid en ondernemerschap.
Vier pijlers van de hervorming
De transformatie van het beroepsonderwijs steunt op vier belangrijke pijlers:
1. Curriculumhervorming: De leerplannen worden vernieuwd en afgestemd op de arbeidsmarkt. Vaardigheden zoals communicatie, digitale kennis en ondernemerschap krijgen meer aandacht.
2. Praktijkgericht leren: De samenwerking met bedrijven wordt geïntensiveerd om leerlingen meer praktijkervaring en stageplekken te bieden.
3. Toegankelijkheid en inclusiviteit: Flexibele leerroutes, zoals avondonderwijs en modulaire programma’s, vergroten de kansen voor jongeren én volwassenen.
4. Docentprofessionalisering: Leraren krijgen bijscholing om moderne technologieën en vernieuwende onderwijsmethoden effectief toe te passen.
Efficiënter gebruik van middelen
De hervormingen gaan gepaard met een herschikking van scholen en opleidingen. Specialisaties worden geclusterd, zodat middelen en leraren beter kunnen worden ingezet. Hierdoor zijn enkele scholen samengevoegd, waaronder de overplaatsing van leerlingen van de Sypesteynschool naar STS 4. Volgens het ministerie is dit geen afbouw, maar een organisatorische maatregel om de kwaliteit en efficiëntie te verbeteren.
Investeren in toekomstgerichte opleidingen
Om het beroepsonderwijs beter te verbinden met de arbeidsmarkt, investeert minOWC in moderne leermiddelen en infrastructuur. Zo worden voor de olie- en gassector nieuwe opleidingsprogramma’s opgezet met directe certificering, komen er 1000 gasturbinesimulatoren, en worden twintig lbo-scholen uitgerust met computers om digitalisering te bevorderen. Daarnaast zijn meerdere praktijkcentra en schoolrenovaties gepland.
Kwaliteit in plaats van kwantiteit
Het ministerie benadrukt dat de herstructurering niet moet worden gezien als het sluiten van scholen, maar als een noodzakelijke stap richting kwaliteitsonderwijs. “Deze transformatie is noodzakelijk om onze jongeren toekomstbestendig te maken,” stelt het ministerie. “Wij nodigen de samenleving uit om het grotere doel voor ogen te houden: goed, modern en inclusief onderwijs voor iedereen.”
The post Beroepsonderwijs in transformatie appeared first on Suriname suriname.

...