Belangrijkste prioriteit nieuwe Fols-president Barron: betere lonen voor leerkrachten

door

Tekst en beeld

PARAMARIBO — “Eén van de meest belangrijke dingen waarvoor ik me sterk zal maken is dat de leerkrachten beter moeten worden gewaardeerd.” Dit benadrukt Bernice Barron, die onlangs is gekozen als president van de Federatie van Organisaties van Leerkrachten in Suriname (Fols), tegenover de Ware Tijd. Ze is de eerste vrouw in deze functie bij de Fols en volgt Marcelino Nerkust op, die langer dan twintig jaar de scepter bij de organisatie zwaaide.

Barron, die eerder voorzitter was van de Katholieke Onderwijzersbond, wijst in haar eerste week als president van de Fols erop dat de schrijnende situatie waarin veel leerkrachten zich nu bevinden haar oorsprong vindt in de slechte betaling. Ze merkt op dat leerkrachten van het basisonderwijs gemiddeld tussen SRD 13.000 en SRD 15.000 verdienen. “Dat is heel weinig. Je kan moeilijk daarvan leven. Vooral vrouwelijke leerkrachten hebben het moeilijk”, meent ze.

“Er moeten nu duidelijke stappen worden gemaakt. Er moet minder worden gepraat en duidelijke actie komen”

Barron wil daarom met alles wat ze in zich heeft strijden voor betere lonen aan leerkrachten. “Ik wil niet horen dat er niet genoeg geld is. Na een congres gaan we kijken wat te doen. Er moeten nu duidelijke stappen worden gemaakt in die richting. Er moet minder worden gepraat en duidelijke actie komen.”

Hoewel ze vindt dat er te lang wordt gesproken over betere salarissen gelooft ze nog steeds dat dialoog het beste middel is om resultaten te bereiken. “Ik ga geen ruzie maken met niemand. Zo zit ik niet in elkaar.”

Onderwijsvernieuwingen

Barron steekt haar ontevredenheid over de onderwijsvernieuwingen ook niet onder stoelen of banken. Ze waarschuwt dat dit proces nauwkeurig en goed doordacht moet worden doorgevoerd en zegt dat ze ook daarover met belanghebbenden wil praten. “Beroepsonderwijs heeft een transformatie ondergaan, maar die vernieuwing is totaal niet goed. Ze hebben een aantal niveaus geschrapt, maar de kinderen worden daarmee niet geholpen”, stelt ze.

De vakbondsleider wijst erop dat ook kinderen die iets langzamer leren voldoende aandacht moeten krijgen. “Je hebt kinderen die praktisch zijn ingesteld en anderen theoretisch. Maar met de praktisch ingestelde kinderen wordt weinig gedaan. We moeten teruggaan naar het systeem van beroepsonderwijs.”

Ze stelt dat leerlingen die twee keer blijven zitten in leerjaar 10 nergens naartoe kunnen. “We moeten serieus naar dit soort zaken gaan kijken.”